Duża część naszych działań wynika z przyjętej i „przyklejonej” dziecku etykiety. Wpływa to nie tylko na nasze zachowania względem dziecka, ale również na jego edukacyjne osiągnięcia.
Czy drzewo może osiągnąć wysokość 20-piętrowego wieżowca? Jest takie miejsce na Ziemi, gdzie od ponad 2000 lat rosną olbrzymie drzewa. Słyszeliście o nich?
O informacji zwrotnej, czyli co zrobić, aby uczeń nie bał się powiedzieć, że nie zrozumiał lekcji. Na początek spróbujemy się zastanowić, w jaki sposób uzyskać od ucznia informację zwrotną o tym, czy i w jakim stopniu zrozumiał omawiane przez…
Pałka szerokolistna musi pokonywać złożone problemy kinematyczne, by utrzymać się w stanie równowagi. Od przyrody można się zawsze czegoś nauczyć, nawet rozwiązań architektonicznych.
Czym są czarne dziury, białe dziury, wormhole, tunele czasoprzestrzenne? Czy czarne dziury to mosty łączące różne wszechświaty? Na te i inne pytania jest odpowiedź w tym artykule.
Lasy mangrowe, lasy namorzynowe, namorzyny, mangrowce, lasy pływowe, lasy wśród fal – to synonimy wyjątkowej formacji roślinnej występującej na styku lądu i morza, będącej miejscem życia ogromnej liczby organizmów. Są bardzo cenne, ale niestety…
Wielu z nas chciałoby zostać odkrywcami – znaleźć się w miejscu, gdzie wcześniej nie stanęła stopa człowieka (współczesnego), zrobić coś, czego jeszcze nikt nie dokonał... Czy to jeszcze możliwe we współczesnym świecie?
W okolicy zatoki Hornsund, nad którą położona jest Polska Stacja Polarna nie ma żadnych miejscowości, piekarz nie dowozi rano świeżego pieczywa, a ulubionych batoników nie kupuje się w sklepie za rogiem. Mimo tego na stole nie brakuje smacznych…
Morskie zwierzęta często stosują różne sztuczki, żeby ukryć się przed drapieżnikami, ale same drapieżniki również świetnie się kamuflują.
Kiedy w Polsce wiosna stała się już faktem, a część z Was zaczyna powoli myśleć o wakacyjnych wyjazdach, na Wyspę Króla Jerzego w odległej Antarktyce powoli nadciąga zima. Na wybrzeżu Zatoki Admiralicji pingwiny i ssaki płetwonogie pojawiają…
Duża część naszych działań wynika z przyjętej i „przyklejonej” dziecku etykiety. Wpływa to nie tylko na nasze zachowania względem dziecka, ale również na jego edukacyjne osiągnięcia.
Zachęcamy do wykorzystania danych z monitoringu przyrodniczego, zgromadzonych przez uczniów w projekcie EDUSCIENCE, a także uświadomienia uczniów jak dużą rolę monitoring środowiska odgrywa w badaniach naukowych i codziennym życiu.
